Author: XTreme.ws

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Выполнять артикуляционные упражнения необходимо 2 раза в день по 5-6 минут перед зеркалом.
Каждое упражнение выполняется по 3-4 раза.
Статические упражнения (удержание артикуляционной позы в одном положении) выполняются под счёт до 10.
Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение. Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.
На первом этапе работы с детьми осваивается комплекс артикуляционной гимнастики, включающий в себя базовые упражнения для губ и языка.
Затем предлагаются комплексы упражнений для подготовки к постановке конкретных звуков, нарушенных у ребенка, или универсальная артикуляционная гимнастика, которая подходит для всех звуков.

Дорогие мамы и папы!
Помните, что процесс коррекции речевых нарушений долог, и только благодаря совместной систематической
работе логопеда, воспитателя и родителей, мы сможем помочь ребенку.
Успехов Вам!
Учитель-логопед Анастасия Николаевна Баранова

МБДОУ Азовский детский сад комбинированного вида «Сказка»

Рекомендации по выполнению домашних заданий
учителя-логопеда

Азово
2015 год

Уважаемые родители!

Ваш ребенок посещает занятия логопеда. Для закрепления навыков, полученных на логопедических занятиях в детском саду, необходимо выполнять домашние задания. Задания и
рекомендации логопеда записываются в тетради, которую в начале недели нужно приносить в детский сад, а в конце недели забирать.
Для того, чтобы занятия были максимально эффективными, необходимо соблюдать определенные требования:
Тетрадь для логопедических занятий необходимо забирать домой каждую неделю: в четверг или в пятницу (тетрадь будет лежать в шкафчике ребенка), и приносить в понедельник каждую неделю.
Выполнять все задания, записанные в тетради, если что-то не успели к сроку, выполнить на следующий день.
Выполнение всех заданий обязательно. Это дисциплинирует ребёнка, организует его и подготавливает к восприятию школьной
программы.
Домашние задания ребёнок с родителями выполняют не в один приём. Задания разбиваются на части (по10 минут работы) 2-3 раза в день.
Прежде чем приступить к выполнению домашнего задания, поинтересуйтесь, что делал ребенок на последнем занятии с логопедом, что нового ребенок узнал, в какие логопедические игры играл, просмотрите тетрадь, спросите, что означают схемы, рисунки.

Все упражнения прочитываются взрослыми для ребёнка вслух. Эти рекомендации ребёнок выполняет устно, где будет необходимо взрослый вписывает в тетрадь ответ ребёнка, не корректируя его: сохраняя все произнесённые окончания и формы слов.
Графические задания ребёнок выполняет
самостоятельно (рисует, выполняет штриховку и пр.) но под обязательным присмотром взрослого. Не выполняйте задание за ребенка, а вот наводящие вопросы иногда бывают необходимы.
Если вы заметили, что у ребёнка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время.
Будьте терпеливы с ребенком, внимательны к нему во время занятий. Вы должны быть доброжелательны, участливы, но достаточно требовательны. Не забывайте отмечать успехи ребёнка, хвалить их за достигнутые результаты.
Ваша речь должна быть образцом для ребёнка – чёткой, неторопливой, спокойной. Применяйте понятные слова и выражения. Непонятные для восприятия слова – обязательно объясняйте ребёнку! Расширяйте и закрепляйте его словарный запас!
Приучайте своего ребёнка бережно относиться к тетради и предлагаемому материалу.
Не заостряйте внимание ребёнка на недостатках его речи, когда изучаемый звук находится на этапе автоматизации (т.е. поставлен). Родителям нужно в ненавязчивой форме напоминать ребёнку о его правильном произношении.

Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики
В тетради ребенка вы обязательно увидите комплексы артикуля-ционных упражнений, которые нужно выполнять регулярно, пока идет постановка звуков.
Так что же такое артикуляционная
гимнастика и как правильно организовать ее проведение, чтобы она оказала ребенку максимальную помощь в постановке звуков?
Цель артикуляционной гимнастики -
выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Артикуляционная гимнастика является подготовительным этапом при постановке звуков. Упражнения подбирают в соответствии с тем, какие звуки нарушены у ребёнка.
Регулярное выполнение гимнастики
поможет:
улучшить кровоснабжение артикуляционных органов;
улучшить подвижность артикуляционных
органов;
укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
научить ребёнка удерживать определённую артикуляционную позу;
увеличить амплитуду движений;
уменьшить напряжённость артикуляционных органов;
подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произношению звуков.