МБДОУ Азовский детский сад комбинированного вида "Сказка"

Как понять, слышит ли Ваш малыш?

        Важно на первом месяце жизни малыша проверить его слух, для этого можно воспользоваться методом, который  был предложен И.В.Калмыковой (Институт раннего вмешательства, С.-Петербург). Он не требует никакого технического оснащения и доступен в домашних условиях.

       Для обследования необходимы четыре пластмассовые баночки, например, из-под «киндер-сюрприза», фотопленки или  упаковки лекарства УПСА. Три баночки на одну треть заполняются:

• первая – нелущенным горохом, сотрясение которого создает звук интенсивностью 70-80 дБ;
• вторая – гречкой-ядрицей, сотрясение которой создает звук интенсивностью 50-60 дБ;
• третья – манкой, сотрясение которой создает звук интенсивностью 30-40 дБ.

       Четвертая баночка остается пустой. Каждые три месяца наполнители в баночках следует заменять.

       Желательно, чтобы обследование проводили два человека:  один подает сигналы со спины ребенка, а другой наблюдает за реакциями ребенка.

       Малыш располагается на пеленальном столе или сидит на стульчике на руках, взрослый вступает с ним в эмоциональный контакт. По его сигналу другой взрослый, стоящий позади малыша, трясет баночки на расстоянии 20-30 см от правого и левого уха. При этом в одной руке у него баночка с крупой, а в другой – пустая баночка. Движения рук должны быть синхронными и симметричными. При проверке второго уха баночки меняют местами. Первый взрослый наблюдает за реакциями ребенка при подаче звукового сигнала: замирание, активизация движений, моргание, поиск источника звука и т.п.

       Реакции малыша при повторных предъявлениях быстро угасают (т.е. ребенок перестает реагировать на звуки, доступные его слуху), поэтому обследование следует начинать с более тихих звуков: первая - баночка, заполненная манкой, затем – гречкой и только потом – горохом. Если ребенок четко реагирует на звучание баночки с манкой и может локализовать звук, т.е. определить его направление (при нормальном слухе это становится возможным с 4-5 месяцев), то другие звучания можно не предъявлять.

       В том случае, если обследование проводит один человек, то он располагается перед ребенком, чтобы видеть изменения его реакций в ответ на звуковые стимулы. При этом следует обратить особое внимание на симметричность и синхронность движений обеих ваших рук.

До 4-х месяцев малыш реагирует и правым, и левым ухом на звучание баночек с гречкой и горохом, но не локализует их звучание; на звук баночки с манкой малыш обычно не реагирует. При нормальном слухе у ребенка старше 4-х месяцев отмечаются реакции на звучание всех трех баночек: с манкой, гречкой и горохом; он определяет направление звука, т.е. поворачивает голову (или глаза) в сторону баночки с тем или иным наполнителем.

На втором году жизни, когда появились первые слова, следует проверить, слышит ли ребенок их произнесение шепотом с расстояния 6 метров. Для этого можно дать ребенку новую (незнакомую) куклу и попросить: «Покажи носик, ушки, ручки…». Сначала эти фразы произносятся голосом, а затем -  шепотом; вначале – около ребенка, а потом – в 6 метрах от него.

Если малыш до 4-х месяцев не реагирует и справа, и слева на звучание баночек с гречкой и горохом (или отмечается нечеткая реакция: то есть, то нет), в возрасте старше 4-х месяцев - не реагирует на звучание хотя бы одной баночки, например, с манкой или не может найти источник звука, а на втором году жизни – не слышит шепотом произнесенные отдельные слова с 6 метров, то пора к врачу-сурдологу. Ведь для ребёнка важно, чтобы его проблему со слухом заметили как можно раньше. От того, как ребенок слышит, зависит и то, как он будет в дальнейшем развиваться и говорить.

       Поэтому необходимо, чтобы детская поликлиника направила Вас  с малышом в близлежащий сурдологопедический центр или сурдологопедический кабинет к врачу сурдологу (специалисту, занимающемуся проблемами нарушения слуха).

Как понять, видит ли Ваш малыш?

        Уточнить возможности зрительной функции малыша можно так же  в домашних условиях. Для этого необходимо, чтобы малыш был в хорошем настроении и не плакал, а в помещении не было слепящих источников света. Можно проверить прослеживающие движения глаз ребёнка.

         Необходимо взять интересную для него игрушку и посмотреть сосредотачивается ли он на ней, прослеживает ли  за ней вправо и влево, вверх и вниз, по кругу в обоих направлениях; есть ли реакция сужения зрачка при приближении игрушки на расстояние 15-20 см и расширение зрачка при удалении ее на расстояние 60-80 см. Следует обратить внимание на то, следит ли малыш за игрушкой глазами, одинаково ли двигаются глазные яблоки вправо-влево, вверх-вниз, по кругу, плавно или прерывисто они двигаются при прослеживании.

К возрасту 4 месяцев малыш с хорошим зрением должен прослеживать за игрушкой вправо и влево, вверх и вниз, по кругу в обоих направлениях, у него должна быть реакция сужения зрачка при приближении предмета и расширение при его удалении.

С 6 месячного возраста можно попытаться выявить, видит ли ребёнок  мелкие предметы (метод разработан А.А.Невской, Институт раннего вмешательства, С.-Петербург).  Для этого  посадите малыша к себе на колени перед столом, на котором рассыпаны крошки хлеба. Важно, чтобы белые крошки были рассыпаны на темной скатерти, а крошки черного хлеба были  на белом фоне. Если малыш не тянется к ним, а в ситуациях бодрствования не обращает внимания на мелкие предметы и детали игрушек, это может быть одним из признаков неблагополучия в его зрительной сфере. Необходимо проконсультироваться у врача-офтальмолога (специалиста, занимающегося проблемами нарушениями зрения).

Как понять, не отстает ли малыш в развитии общих движений?

         Понаблюдайте, может ли малыш к 4-м неделям удерживать голову в положении на животе; умеет ли он к концу 3-го месяца лежать на животе, выгибая спину и опираясь на предплечья. Обратите внимание, что к 3-4 месяцам у ребенка должен исчезнуть повышенный тонус в мышцах, а к 6 месяцам он может свободно переворачиваться со спины на живот и с живота на спину. В 7 месяцев должен хорошо ползать (много, быстро, в разных направлениях). К 8 месяцам может сам садиться, сидеть и ложиться; придерживаясь руками за барьер, сам должен вставать, стоять и опускаться; переступать, держась за барьер. Обратите внимание, может ли малыш стоять самостоятельно и делать первые шаги в возрасте от 11 до 12 месяцев. Может ли свободно пройти 20 шагов к 1году 3 месяцам. Бегает ли он свободно к полугоду. Может ли ударить по мячу ногой без вашей поддержки за руки к 1 году 9 месяцам.

        При отсутствии этих мнений мы советуем посетить детского невролога.

Как понять, не отстает ли малыш в речевом развитии?

        Внимательно наблюдайте за своим малышом, стараясь оценить его речевые возможности. Гулит ли ребёнок в возрасте от 2 до 4 месяцев. Начала ли она произносить слоги лепета в возрасте 5-8 месяцев. Много или мало у него слогов лепета, есть ли в нем разные интонации. Подражает ли малыш новым слогам, которые слышит от взрослого в возрасте 10 месяцев. Появились ли первые слова-обозначения к году. Подражает ли вам, произнося простые слова в возрасте полутора лет. Использует ли при общении с вами фразу из 2-3 слов в возрасте 2 лет.

       Оценить речевые возможности вашего малыша поможет педагог-логопед (специалист, занимающийся проблемами речи), который так же может проверить слух ребёнка.

Как понять, не отстает ли малыш в социальном и познавательном развитии?

      Проверьте возможности малыша, используя показатели нервно-психического развития детей первого и второго года жизни, приведенные ниже. Если настораживает запаздывание в развитии умений малыша, посоветуйтесь с возрастным психологом или коррекционным педагогом (специалисты, занимающиеся проблемами в социальном и познавательном развитии ребенка).